Рабочая концепция курса «Здоровый Тутаевец»
Курс – это целостная, ограниченная по времени освоения структура учебного материала и способ познавательной активности, позволяющий достичь обучающимися определенных образовательных результатов (новообразований). 
Традиционно компонентами курса являются:
•	общая цель курса, ведущие принципы или миссия, место среди других курсов и т.п.
•	постановка познавательных задач для строго определенной категории обучающихся (чему обучающийся научится, чему может иметь возможность научиться)
•	учебный план курса, с учетом фиксированного времени на лекционные, практические (тренинговые) занятия, в том числе на свежем воздухе, подготовки самостоятельных заданий (мини-проектов)
•	предъявление содержания учебного материала с фиксированными сроками на их освоение и/или степенью сложности курса (блоки и другие элементы организации материала, например, вариативность маршрутов)
•	организацию применения знаний на практике (проверка освоения материала)
•	обратная связь, контроль деятельности учащихся, сертификация (наличие фиксированного документа, подтверждающего освоенность курса)
•	способы и ориентиры для самообразования, списки дополнительной литературы.
Мы предполагаем, что курс «Здоровый тутаевец» должен отвечать общей цели: формирование и практическое использование каждой семьей тутаевского муниципального района результативной модели здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей деятельности, повышающей качество жизни населения ТМР.
Источником образовательной деятельности по курсу является образовательная организация (общеобразовательная школа), которая:
•	обеспечивает поиск социальных партнеров, заинтересованных в реализации общей цели курса, в том числе в рамках межведомственного взаимодействия (организации образования, культуры, молодежной политики,  спорта, здравоохранения, сферы питания,  представители РЦЦ, военного комиссариата и др.)
•	инициирует разработку и «упаковку» образцов результативной здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей деятельности, составляет список «агентов» такой деятельности, которые владеют практико-ориентированными знаниями по тематике курса, могут провести тренинговые занятия
•	формирует и реализует учебный план и содержание курса для определенной категории населения ТМР (на первый год апробации предполагается, что это «семьи пятиклассников»)
•	создает условия для описания опыта реализации курса: фиксация результативной деятельности преподавателей (запись лекций, тренингов, фотографирование – создание «учебной базы курса») и семей, включенных в проект (в первый год на заявительной основе, минимум 10 семей)
•	проводит экспертизу курса, формирует программу курса «под ключ»
•	организует презентацию курса для населения ТМР.
Планируется, что по итогам курса в торжественной обстановке семьям вручается сертификат освоения программы «Здоровый тутаевец», который обозначает, что данная семья создала и активно воплощает в практической жизни результативную модель здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей деятельности.
Курс «Здоровый тутаевец» не дублирует и не заменяет соответствующий раздел  основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №7, но усиливает результаты, заявленные в федеральном государственном образовательном стандарте, а именно (избранные результаты ФГОС ООО):
•	характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство физического совершенствования
•	анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья
•	классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи и др.), и их возможные последствия
•	характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях
•	использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.
Ключевые блоки содержания курса.
1.	Диагностика здоровья (в том числе с использованием методики БОС), составление профиля или паспорта здоровья семьи пятиклассника.
2.	Здоровое питание.
3.	Повседневный образ жизни активной семьи (личная гигиена, комплексы зарядки и фитнеса, комплекс ГТО, развивающий спортивный досуг, играем дома… во что и как, др.).
4.	Программы здоровья выходного дня для всей семьи (индивидуальные и групповые).
5.	Духовное здоровье (в том числе образ жизни и постные диеты).
6.	Семья – семье: семейно-соседская общность, участие в социальных программах.
7.	Портфолио семьи (в том числе с защитой на итоговой занятии курса).
Вся деятельность по курсу проводится с учетом совместной работы детско-взрослой общности. 
Приоритет отдается проектной, исследовательской работе, самостоятельной активности семей.
Поощряется творческая деятельность, в рамках которой семьи становятся «соавторами» курса, обмениваются опытом между собой, представляют и обсуждают реальные затруднения, проблемные ситуации («кейсы»).
Планируется организовывать в каждом блоке курса как установочные занятия (теория, представление образцов), так и практические (тренинговые) занятия. 
По каждому блоку организуется мини-зачет, где каждая семья представляет и «защищает» свой опыт здорового образа жизни.
Примерные блоки курса
Блок: развивающий досуг
1 занятие (музейный работник)
«Родословная моя»
Задание: составление своего древа( в любой форме)
2 занятие (представитель городской библиотеки)
 «Семейное чтение – домашняя педагогика чтения»
(Традиции семейного чтения)
Задание: каталог любимых книг детей и взрослых, выставка книг, читательский дневник семьи, домашняя библиотека и т.д. 
3 занятие (учителя)
  «Совместная интеллектуальная деятельность»
 (Интеллектуальные игры, разгадывание ребусов, собирание    пазлов и т.д.)
Задание: составление своих ребусов, придумать кроссворд по теме «Здоровая семья», картина из пазлов и т. д
4 занятие (представитель центра «Созвездие» (отдел творчества)
 «Совместная творческая деятельность»
(Оформление открыток к празднику, оформление квартиры к любому событию,  семейный театр)
Задание: фотографии с оформлением, сценарий спектакля
5 занятие (представитель центра «Созвездие» (отдел природы)
 «Совместная трудовая деятельность»
(Приусадебный участок, уход за комнатными растениями, животными)
Задание: фотографии дачи, комнатных растений. Презентация о животных
6 занятие (представители учителя, у которых есть своё увлечение)
  « Семейное хобби» 
Задание: презентация своего увлечения, творческий отчёт
7 занятие (учителя)
  «Как провести и организовать детский праздник дома»
Задание: сценарий, игры, сладкий стол и т.д.
8 занятие (представитель центра «Созвездие» (отдел туризма и турагентства «Надежда»)
 «Семейный туризм»
 (Современные формы семейного туризма и отдыха) 
Задание: разработать туристический маршрут любой страны или презентацию, фотоотчёт похода.